Τα STANDARDS του qyality4children στην Ελλην ική μετάφραση βρίσκεται
ΕΔΩ
http://www.quality4children.info/content/cms,id,89,nodeid,31,_country,at,_language,en.html
QUALITY4CHILDREN GREECE
Τετάρτη 26 Μαρτίου 2008
Κυριακή 2 Μαρτίου 2008
Storytelling as the most suitable research method forQuality4Children
Method of data collection
The storytelling method is easy to use and gives a clear picture of the social reality through the
stories. With careful preparation all target-groups can participate, especially children and young
persons. Telling a story is something very natural for humans, as we have used this method to
transport knowledge ever since we have been able to communicate.
It is anchored in the project’s nature that children and young persons provide the information
frame for developing the quality standards in out-of-home care. Storytelling gives children of any
age (even if they are still not able to read or write) the opportunity to directly provide
information on good practices. Stories have a great advantage because emotions can be expressed
and the whole picture drawn of what moves us.
Research part
Training: After having defined the project and the methodology to be used, the national
coordinators (NCs) gathered at the Hermann-Gmeiner Academy in Innsbruck to be trained in
the storytelling method. The NCs were instructed in the theory of storytelling, received practical
training in “telling the right story”, as well as in analyzing and formulating output stories
(summaries).
Data collection: The NCs first assignment was to collect data samples (stories) within a
predefined quote system in their countries. The collected stories were translated in to English
and sent to the Hermann-Gmeiner Academy in Innsbruck for further processing.
Data Analysis: An analyze team organized the stories in demographic groups and coded them.
The analysis consisted in identifying key sentences in the stories. These sentences were the topics
of interest in the story or statements where the storyteller (interviewee) showed feelings through
his/her narration.
Data organization: It was one of the project team’s hypotheses that the out-of-home care process
was divided in four phases: decision-making process, admission process, care-taking process and
out-of-care process. After conducting the analysis of the stories the hypotheses proved right.
The identified sentences were coded to guarantee the information’s traceability and emptied into
a matrix. The matrix had five areas, one for each of the out-of-home care phases (decisionmaking,
admission, etc.) as well as an area for unexpected themes, by which is meant topics that
were not contemplated in the formation of the hypotheses.
Final results
A report was then elaborated in order to illustrate the results of the different areas contemplated
in the matrix. This report included the methodology used, the analysis, demographic data, the
results of each area, and recommendations. Every quotation included in the report as example,
was identified by a code.
The storytelling method is easy to use and gives a clear picture of the social reality through the
stories. With careful preparation all target-groups can participate, especially children and young
persons. Telling a story is something very natural for humans, as we have used this method to
transport knowledge ever since we have been able to communicate.
It is anchored in the project’s nature that children and young persons provide the information
frame for developing the quality standards in out-of-home care. Storytelling gives children of any
age (even if they are still not able to read or write) the opportunity to directly provide
information on good practices. Stories have a great advantage because emotions can be expressed
and the whole picture drawn of what moves us.
Research part
Training: After having defined the project and the methodology to be used, the national
coordinators (NCs) gathered at the Hermann-Gmeiner Academy in Innsbruck to be trained in
the storytelling method. The NCs were instructed in the theory of storytelling, received practical
training in “telling the right story”, as well as in analyzing and formulating output stories
(summaries).
Data collection: The NCs first assignment was to collect data samples (stories) within a
predefined quote system in their countries. The collected stories were translated in to English
and sent to the Hermann-Gmeiner Academy in Innsbruck for further processing.
Data Analysis: An analyze team organized the stories in demographic groups and coded them.
The analysis consisted in identifying key sentences in the stories. These sentences were the topics
of interest in the story or statements where the storyteller (interviewee) showed feelings through
his/her narration.
Data organization: It was one of the project team’s hypotheses that the out-of-home care process
was divided in four phases: decision-making process, admission process, care-taking process and
out-of-care process. After conducting the analysis of the stories the hypotheses proved right.
The identified sentences were coded to guarantee the information’s traceability and emptied into
a matrix. The matrix had five areas, one for each of the out-of-home care phases (decisionmaking,
admission, etc.) as well as an area for unexpected themes, by which is meant topics that
were not contemplated in the formation of the hypotheses.
Final results
A report was then elaborated in order to illustrate the results of the different areas contemplated
in the matrix. This report included the methodology used, the analysis, demographic data, the
results of each area, and recommendations. Every quotation included in the report as example,
was identified by a code.
Πέμπτη 31 Ιανουαρίου 2008
Quality4Children: Οι ευρωπαϊκοί κανονισμοί ποιότητας για την έξω –οικογενειακή φροντίδα θα παρουσιαστούν στις Βρυξέλλες.
Εκατοντάδες από χιλιάδες παιδιά και νέους στην Ευρώπη δεν μπορούν να μεγαλώσουν μαζί με τους βιολογικούς τους γονείς. Ο σκοπός του σχεδίου Quality4Children (Q4C) είναι να εγγυηθεί και να βελτιώσει τις πιθανότητες εξέλιξης. Μαζί με μια ομάδα από επιτηδευμένα πρόσωπα, τρείς μεγάλες διεθνείς οργανώσεις στο χώρο του της έξω-οικογενειακής φροντίδας, τα Παιδικά χωριά SOS, I.F.C.O. (Διεθνής Οργάνωση Περίθαλψής και Φροντίδας) και F.I.C.E. (Διεθνής Κοινότητα Εκπαίδευσης), έχουν αναπτύξει μια σειρά από κανονισμούς ποιότητας για την έξω- οικογενειακή φροντίδα και την φροντίδα νεότητας.
Η επίσημη παρουσίαση αυτών των κανονισμών θα γίνει στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο στις 13 Ιουνίου στην πρόσκληση της Lissy Grfner, μέλος του Ευρωπαικου Κοινοβουλίου. Στο γεγονός θα παραστούν αντιπρόσωποι από την Ευρωπαϊκή Ένωση και διεθνείς οργανισμοί. Η κανονισμένη παρουσίαση θα χαραχτεί μέσα σε διάφορες παρουσιάσεις με κεντρική ιδέα πάνω στο θέμα «Βελτιώνοντας την κατάσταση των παιδιών στην έξω-οικογενειακή φροντίδα».
Η προϊστορία του Quality4Children
Πως μπορούν οι πιθανότητες εξέλιξης των παιδιών και των νέων, που δεν μπορούν να μεγαλώσουν με τις βιολογικες οικογένειες τους και επομένως ζουν στην εξω-οικογενειακή φροντίδα να εγγυούνται και να βελτιώνονται? Ποια καλή πρακτική στο χώρο της έξω-οικογενειακής φροντίδας έχει δοκιμαστεί επιτυχημένα από το σημείο της ιδέας από τα επιτηδευμένα παιδιά και τους νέους, τους γονείς τους και τα πρόσωπα φροντίδας? Ποίους κανονισμούς ποιότητας μπορούμε εμείς να αντλήσουμε από αυτές τις πρακτικές των διαφορετικών τύπων στην έξω-οικογενειακή φροντίδα? Και τελικά: Πως μπορούμε εμείς να θέσουμε αυτούς τους κανονισμούς στην πράξη? Αυτές οι ερωτήσεις του Quality4Children εστιάζονται.
Συνολικά 32 Ευρωπαϊκές χώρες συμμετέχουν στο σχέδιο. Όλες αυτές οι χώρες όρισαν στα δικά τους εθνικά σχέδια συντονιστές, όπου είναι υπεύθυνοι για την συλλογή της Καλής Πρακτικής ιστοριών όσον αφορά την έξω-οικογενειακή φροντίδα στις αντίστοιχες χώρες. Αυτοί ιδιαιτέρως δίνουν φωνή σε επιτηδευμένα παιδιά και νέους όσον αφορά τις βιολογικές τους οικογένειες και τα άτομα φροντίδας, τα οποία επιτρέπουν να διαδραματίσουν ουσιώδη ρόλο στην εξέλιξη των κανονισμών ποιότητας. Επιπλέον, οι νέοι επίσης αντιπροσωπεύονται στο Q4C από διευθύνουσα ομάδα που κάνει σίγουρο ότι οι δικές τους απόψεις πάνω στο θέμα είναι σταθερά αγκυροβολημένες στο σχέδιο.
Τώρα, συνολικα 18 κανονισμοί, οι οποίοι έχουν διαιρεθεί σε τρία κεφάλαια από ΄΄Απόφαση απομάκρυνσής και διαδικασία εισαγωγής΄΄, ΄΄Διαδικασία φροντίδας΄΄ και ΄΄Διαδικασίας επανένταξής΄΄ είναι διαθέσιμα. Σαν ένα επόμενο βήμα, οι κανονισμοί είναι τοποθετημένοι στην πρακτική, ενώ συνεχώς υπολογίζονται.
Αμερόληπτα από τους τρείς μεγάλους οργανισμούς, οι οποίοι θα χρησιμοποιήσουν τους Q4C κανονισμούς, στην κυρία εργασία τους, υπάρχουν συγκεκριμένες δηλώσεις της πρόθεσης των διάφορων χωρών να τοποθετήσουν τους Q4C κανονισμούς στην πράξη. Οι αρχές της νεανικής ευημερίας της Ελβετίας, της Ολλανδίας και της Μάλτας για παράδειγμα, είναι σχεδιασμένες να χρησιμοποιήσουν τους κανονισμούς του Q4C σαν δομή της πράξης για να εγγυηθεί και να βελτιωθεί η ποιότητα φροντίδας.
Η επίσημη παρουσίαση θα γίνει στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο στις Βρυξέλλες στις 13 Ιουνίου, στην πρόσκληση της Lissy Grgner, μέλος του Ευρωπαικου Κοινοβουλίου και στη παρουσία των διάφορων αντιπροσώπων των διεθνών οργανισμών, συμπεριλαμβάνοντας φυσικά τους τρείς ομόρρυθμους οργανισμούς του, Quality4Children, τα Παιδικά χωριά SOS, FICE και IFCO. Η κανονισμένη παρουσίαση θα χαραχτεί μέσα σε διάφορες παρουσιάσεις με κεντρική ιδέα πάνω στο θέμα «Βελτιώνοντας την κατάσταση των παιδιών στην έξω-οικογενειακή φροντίδα».Στις διαφορετικές παρουσιάσεις θα απευθυνθούν διαφορετικές απόψεις. Αυτοί θα συμφωνήσουν για την ανάγκη των κανονισμών ποιότητας αλλά επίσης τους δείκτες για την καλή έξω-οικογενειακή φροντίδα και την φροντίδα νεότητας.
Από τις 13 Ιουνίου, οι Q4C ποιότητας κανονισμοί θα είναι διαθέσιμοι και σε εκτύπωση και άμεσα συνδεδεμένοι στις εκδόσεις και μπορεί να είναι προσβάσιμοι δια μέσου της ιστοσελίδας: www.quality4Children.info.
Κανονισμοί ποιότητας στην έξω- οικογενειακή φροντίδα: για παράδειγμα.
Τι περιέχουν αυτοί οι κανονισμοί? Ας κοιτάξουμε το παράδειγμα της ΄΄ φροντίδας΄΄ : οι σχετιζόμενοι κανονισμοί, για παράδειγμα, δηλώνουν αυτά τα παιδιά θα έπρεπε επαρκώς να περιλαμβάνονται στις αποφάσεις, αυτό θα επηρεάσει τις ζωές τους. Αυτοί επίσης ορίζουν αυτό, όσο το δυνατόν, τα παιδιά θα πρέπει να μείνουν στο οικογενειακό περιβάλλον και στο πολιτισμικό περιβάλλόν τους. Κάθε κανονισμός ορίζει τις ειδικές ανάγκες των παιδιών που θα πρέπει λαμβάνουν επαρκώς φροντίδα και η ατομική φροντίδα τους θα πρέπει να μετρά μοναδική εκπαίδευση και να λαμβάνουν άφθονη υποστήριξη. Κάθε ένα από αυτούς τους κανονισμούς, από την άλλη πλευρά, μέρη ειδική έμφασης συμπράττουν μαζί με την βιολογική οικογένεια του παιδιού. Ο απώτερος κανονισμός σχετίζεται με την υποστήριξη των παιδιών και των νέων στην εξέλιξη των έφηβων ικανών να ζήσουν μόνοι τους.
επιμέλεια : Λ. Παππά
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)